Música e outras coisas

MAS O QUE ACONTECE NAS AULAS DE MUSICALIZAÇÃO PARA BEBÊS?

MAS O QUE ACONTECE NAS AULAS DE MUSICALIZAÇÃO PARA BEBÊS?

(baseado no trabalho de Josette Feres)

As aulas geralmente são em grupo (para estimular a sociabilização). A criança aprende por observação, imitação e experimentações. É sempre acompanhada por um adulto responsável (mãe, pai, avó, tia), pelo menos até completar um ano e seis meses a dois anos, que participa da aula, junto com o bebê. O ambiente é sempre alegre, espontâneo e descontraído. A duração média é de 30 a 50 minutos dependendo da idade dos participantes. O grupo senta-se em círculo no chão, onde são realizadas as atividades. Trabalha-se nessa fase, principalmente a percepção sensorial e motora, a linguagem gestual, a construção do esquema corporal, a sociabilização, a movimentação natural ( andar, correr, saltar), a formação de repertório, a disciplina pessoal, a coordenação motora e posteriormente e consequentemente, a construção de conceitos de propriedades do som como forte e fraco, rápido e lento, timbres, noção de pulsação, grave e agudo.

    Como? Através da manipulação e exploração de objetos que produzam ruído, acompanhar uma música instrumental de boa qualidade, canções que estimulem a linguagem falada através de gestos, canções e danças que estimulem movimentos de marcha, saltos, palmas, brincadeiras de roda e audição de diferentes gêneros musicais(ritmos).

    Exemplo de uma aula:

    1. Cumprimento cantado: Bom dia, crianças, bom dia, ...(o nome do aluno), cantado com intervalo de 3a. menor ( sol-mi );
    2. Oferecer objetos que produzam ruído como tubos de filme, potes de yogurte, colheres, para livre exploração;
    3. Uma canção como "bate,bate o ferreiro" para desenvolver a noção de pulsação, onde os bebês acompanham a música livremente, com palmas ou com os objetos oferecidos na atividade anterior;
    4. Uma canção que estimule a movimentação corporal, como: "Serra serra serrador";
    5. Uma canção que estimule a linguagem oral: "Uma bola, la, la";
    6. Uma canção que estimule a linguagem gestual: "Cai, cai, balão";
    7. Marchas, cirandas e brincadeiras musicais: "Marcha soldado", "Ciranda, cirandinha";
    8. Música instrumental para ser acompanhada livremente por instrumentos de percussão;
    9. Relaxamento: canções de ninar;
    10. Canção de despedida.
    Além de recursos visuais como: cartazes e brinquedos ( bonecas de pano, bolas, cavalinhos de pau, bichos de pelúcia).

(texto publicado na Revista Cover Teclado ano2/no.10- coluna musicalizando – Ed. HMP e na apostila “Musicalização para crianças de 2 a 6 anos” – 1ª. Ed., 1998 – Sugahara, Leila Yuri).

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